Analisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa Berdasarkan Gender dan Aspek di Sekolah Menengah Atas
Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Kemandirian belajar matematika memegang peranan yang sangat vital dalam proses pendidikan, karena melalui kemandirian belajar ini, siswa memiliki kesempatan yang lebih besar untuk mengembangkan potensi mereka secara mandiri dalam memahami konsep-konsep matematika, memperluas pemahaman, dan mengeksplorasi konsep-konsep yang kompleks, yang pada gilirannya akan membantu mereka menjadi pembelajar matematika yang lebih produktif dan efektif dalam upaya mencapai tujuan akademik dan pribadi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemandirian belajar berdasarkan gender, aspek, dan secara keseluruhan. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 277 siswa SMA yang berada di Natuna, Kepulauan Riau, Indonesia. Instrumen yang digunakan yakni instrumen kemandirian belajar yang sudah dilakukan validasi dengan 25 butir pernyataan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa gender wanita menunjukkan rata-rata persentase yang lebih tinggi, mencapai 76.03% dengan status "Baik". Ini mengindikasikan bahwa dalam aspek kemandirian belajar matematika, perempuan cenderung menunjukkan kinerja yang lebih baik dibandingkan dengan laki-laki. Sedangkan hasil akhir menunjukkan bahwa nilai total akhir kemandirian belajar untuk semua responden mencapai 71.889%, menunjukkan kinerja yang relatif baik dalam menghadapi tantangan pembelajaran mandiri.
Institution: Yogyakarta State University
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409748142