Rekonstruksi Identitas Guru di Era Digital: Studi Wacana Kritis terhadap Praktik Influencer di Universitas Islam Indonesia
Year: 2025
Type: article
Abstract: Penelitian ini mengkaji fenomena guru influencer yang berkembang di lingkungan Lembaga Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia, dengan fokus pada bagaimana mereka secara diskursif membentuk dan menegosiasikan identitas profesional dalam ruang digital. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan kerangka analisis wacana kritis Fairclough, studi ini mengeksplorasi persinggungan antara nilai-nilai keilmuan-keislaman dan performativitas media sosial di platform seperti Instagram, TikTok, dan YouTube. Data penelitian terdiri dari 30–40 unggahan media sosial, observasi non-partisipatif, dan wawancara semi-terstruktur dengan 5–8 guru influencer yang memenuhi kriteria: konsisten dalam membuat konten edukatif atau religius, memiliki jumlah pengikut digital yang signifikan (≥5.000), dan memperoleh pengakuan akademik. Temuan menunjukkan bahwa konstruksi profesionalisme guru dalam ruang digital bersifat ambivalen: di satu sisi, keterlibatan digital memperluas diseminasi pengetahuan Islam dan memperkuat peran publik guru; di sisi lain, mereka menghadapi tekanan algoritmik dan tuntutan performatif yang berpotensi mereduksi kedalaman etis dan epistemik. Melalui kerangka tiga dimensi Fairclough analisis teks, praktik wacana, dan konteks sosial penelitian ini mengidentifikasi adanya ketegangan ideologis dan identitas hibrid dalam wacana digital guru. Penelitian ini mengusulkan model konseptual Digital-Reflective Professionalism, yang mencakup empat dimensi utama: identitas epistemik, etika digital, literasi media, dan kritikalitas reflektif. Model ini memperluas pemahaman tradisional tentang profesionalisme guru dengan memasukkan dinamika sosial-budaya digital dalam konteks pendidikan Islam. Secara praktis, studi ini mendorong Lembaga Pendidikan Islam untuk mengembangkan kebijakan internal strategis yang tidak hanya mengatur, tetapi juga membina peran digital guru melalui pelatihan etika, program literasi media, dan pemantauan berbasis komunitas secara reflektif.
Source: Molang Journal Islamic Education
DOI: 10.32806/jm.v3i1.841
Author: Umar Yampap
Institution: Musamus Merauke University
Language: Indonesian
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4409829324