Gamificación y Motivación: Una Estrategia Innovadora para el Aprendizaje de Matemáticas en la Educación Media Superior y Superior
Year: 2025
Type: article
Abstract: El documento investiga la relación entre la gamificación y la motivación en el aprendizaje de matemáticas en educación media superior y superior. Se identifica una problemática significativa: muchos estudiantes presentan desinterés y ansiedad hacia las matemáticas, lo que afecta su rendimiento académico. Con el objetivo de evaluar cómo las estrategias de gamificación pueden influir positivamente en la motivación, se implementó una investigación-acción que incluyó actividades gamificadas diseñadas para aumentar la participación y el compromiso de los estudiantes. Se realizó una recolección de datos a través de encuestas estructuradas que midieron percepciones, actitudes y experiencias de los participantes. Aunque se esperaban resultados que indiquen un incremento en la motivación y un impacto positivo en el desempeño académico, los hallazgos no proporcionaron evidencia estadística suficiente para validar que las actividades de gamificación incrementaron significativamente la motivación. A pesar de ello, se concluye que el enfoque de gamificación puede transformar la experiencia educativa y fomentar un ambiente más atractivo para el aprendizaje de matemáticas. Finalmente, se recomienda la implementación continua de estas estrategias, junto con estudios adicionales y enfoques personalizados que consideren las características de los estudiantes, para mejorar la enseñanza y la percepción de las matemáticas en el ámbito educativo.
DOI: 10.70625/rlce/177
Institution: Universidad Contemporánea de las Américas
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4409853376