فاعلية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات المحادثة والتفكير الإبداعي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية
Year: 2015
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: المستخلص:هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام الألعاب اللغوية في تنمية مهارات المحادثة والتفكير الإبداعي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات المحادثة، واختبار مهارات المحادثة، وبطاقة تقويم مهارات المحادثة، واستُخدم اختبار تورانس لقياس التفكير الإبداعي، كما تم إعداد دليل المعلمة في الألعاب اللغوية. وتكونت عينة الدراسة من (41) تلميذة من تلميذات الصف الرابع الابتدائي قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. وبعد تطبيق الأدوات قبلياً وبعدياً، والتدريس للمجموعة التجريبية؛ أظهرت الدراسة عدة نتائج يمكن إجمالها فيما يأتي:أن مستوى مهارات المحادثة لدى تلميذات الصف الرابع أقل من مستوى التمكن (80%) من الدرجة الكلية لكل مهارة (والدرجة الكلية) لمهارات المحادثة.وجود تأثير مرتفع للألعاب اللغوية لدى تلميذات المجموعة التجريبية، في تنمية كل من:مهارات المحادثة في المجالات (الفكرية، والتعبيرية، والصوتية، والتفاعلية)، سواءً في المهارات الفرعية والدرجة الكلية.مهارات التفكير الإبداعي في أبعاد (الطلاقة، والمرونة، والأصالة).وفي ضوء نتائج الدراسة قُدمت عدة توصيات منها: ضرورة اهتمام مؤلفي ومطوري مناهج اللغة العربية بمهارات المحادثة والتفكير الإبداعي في مراحل التعليم المختلفة، وبخاصة في المرحلة الابتدائية؛ من خلال تضمينها في أنشطة مناهج هذه المرحلة.تدريب معلمات اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية قبل الخدمة وفي أثنائها على كيفية تصميم الألعاب اللغوية واستخدامها في تنمية المهارات اللغوية ومهارات التفكير الإبداعي.
Source: مجلة کلية الآداب جامعة بني سويف
Author: بدرية محسني حسين الطلحي
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4409863403