Year: 2025
Type: article
Abstract: ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК СКЛАДНИК ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ Анотація.У статті авторами розглядається актуальна проблема інтеграції емоційного інтелекту (ЕІ) до структури професійної компетентності здобувачів вищої освіти.Обґрунтовано теоретичну значущість ЕІ як ключової нетехнічної компетентності XXI століття, що визначає успішність професійної діяльності в умовах зростаючої складності міжособистісної взаємодії та вимог до адаптивності фахівців.Проаналізовано сутність поняття «емоційний інтелект», виокремлено його ключові компоненти, такі як самоусвідомлення, саморегуляція, соціальна усвідомленість (емпатія), управління відносинами та мотивація.Визначено дефініції «компетентність», «професійна компетентність».У межах проведеного дослідження було застосовано інтегрований методологічний інструментарій, що включав потенціал комплексного, компетентнісного й системного наукових підходів.Зазначена сукупність дозволила здійснити всебічний аналіз психолого-педагогічної літератури, зокрема опрацювання монографічних наукових видань, статей та дисертаційних досліджень, присвячених обраній проблематиці.Це забезпечило не лише поглиблене розуміння теоретичних засад, але й сприяло конкретизації специфіки наукових концепцій і поглядів, що, у свою чергу, зумовило більш обґрунтоване формулювання висновків, орієнтованих на подальший розвиток практико-орієнтованих проблемних питань.Відзначено, що розвинений емоційний інтелект сприяє успішній адаптації до професійного середовища, оптимізує комунікативні процеси, Журнал «Наукові інновації та передові технології» № 5(45) 2025 (Серія «Управління та адміністрування», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка 1527 забезпечує конструктивне розв'язання конфліктних ситуацій, підвищує лідерські якості та ефективність командної роботи.Наголошено на необхідності інтеграції розвитку емоційного інтелекту в освітній процес закладів вищої освіти й запропоновано реалізацію цього завдання, включаючи впровадження відповідних навчальних дисциплін, використання інтерактивних методів навчання (тренінгів, конференцій), створення сприятливого емоційно розвивального середовища, залучення практикуючих фахівців, оцінювання рівня сформованості соціально-емоційних компетентностей здобувачів.Підкреслено, що цілеспрямований розвиток емоційного інтелекту є важливим для формування конкурентоздатних, емоційно зрілих, соціально відповідальних випускників, здатних успішно реалізувати свій професійний потенціал в умовах сучасного ринку праці.
Language: Ukrainian
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4410698742