Year: 2025
Type: article
Abstract: Este estudo se caracteriza como uma pesquisa qualitativa, fundamentada em um procedimento de revisão bibliográfica, cujo foco central recai sobre os conflitos violentos advindos do bullying no ambiente escolar e suas inter-relações com os princípios da Justiça Restaurativa. O propósito principal da investigação é analisar de que forma tais conflitos se manifestam no contexto escolar, identificando as especificidades que delineiam as práticas de bullying, os sujeitos envolvidos e as possíveis estratégias de intervenção. A reflexão proposta ainda problematiza o fenômeno da judicialização das situações conflituosas no espaço escolar, destacando a necessidade de uma abordagem alternativa para a resolução de conflitos, pautada em uma perspectiva restaurativa. Nesse sentido, a pesquisa aborda a concepção de Justiça Restaurativa, sua implementação no cenário brasileiro e a dinâmica dos Círculos Restaurativos como método de mediação e reconstrução de vínculos. Os achados da investigação evidenciam que a aplicação da Justiça Restaurativa no ambiente escolar se revela como um recurso eficaz para fortalecer a atuação de educadores e estudantes, contribuindo significativamente para a prevenção e o enfrentamento de episódios de bullying e outras formas de violência.
Source: Caderno Pedagógico
Authors: José Leonardo Diniz de Melo Santos, Rafael de Sá Mascarenhas, Robson Barroso dos Santos, Marcos Antônio Rodrigues Endlich, Haroldo Nascimento da Cruz, Marcos Vinícius Barros de Oliveira
Language: Portuguese
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4411138243