Оцінювання Та Подолання Освітньої Нерівності: Методологічні Підходи, Критерії Та Інструменти В Контексті Цілей Сталого Розвитку
Year: 2025
Type: article
Abstract: Досліджено проблему освітньої нерівності як одного з ключових викликів для реалізації Цілі сталого розвитку 4 -забезпечення якісної, інклюзивної та справедливої освіти.Автори аналізують методологічні підходи до оцінювання освітньої нерівності, зокрема індекси, які використовуються на глобальному рівні: індекс освітньої нерівності, індекс людського розвитку, Global Education Monitoring Report.Розкрито міжнародний досвід країн, які досягли найвищих показників у сфері рівного доступу до освіти, та проаналізовано виклики, що постали внаслідок пандемії COVID-19.Особливу увагу приділено якісним індикаторам, таким як культурна інклюзивність, педагогічна чутливість та задоволення освітніми послугами.Запропоновано перспективні напрями політики подолання нерівності, включаючи адресну підтримку, цифровізацію та міжвідомчу взаємодію.Робота має важливе значення для формування доказової освітньої політики та розвитку системи моніторингу в Україні.The focuses on one of the most urgent challenges in global and national educational policy: ensuring equitable access to quality education as outlined in Sustainable Development Goal 4 (SDG 4).The study explores educational inequality as a multidimensional social issue requiring a systemic and interdisciplinary response.It analyzes a variety of methodological tools and indicators, including the Education Inequality Index, Human Development Index, and data from the UNESCO Global
Source: Investytsiyi praktyka ta dosvid
Authors: В. В. Адамик, І. М. Панчишин
Language: Ukrainian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4411264656