Reflective practice: A pivotal catalyst for nursing students' motivation and professional integration
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: A reforma das práticas profissionais nas ciências da enfermagem para atender às crescentes demandas do cenário da saúde exige equipar os estudantes de enfermagem com capacidades reflexivas que promovam a autoavaliação e o desenvolvimento pessoal. Essa necessidade é fundamental para aumentar sua motivação e garantir o sucesso acadêmico e profissional. A prática reflexiva (PR) é um componente essencial na profissionalização da educação em enfermagem, servindo como uma ferramenta vital para o desenvolvimento de habilidades, o aumento da motivação e a promoção do crescimento profissional, auxiliando assim na integração harmoniosa dos estudantes em suas funções profissionais. Este estudo examina o impacto da prática reflexiva em 400 estudantes de 23 Institutos Superiores de Profissões de Enfermagem e Técnicas de Saúde (ISPITS) no Marrocos. Utilizando um questionário meticulosamente validado e distribuído via Formulários Google, esta pesquisa quantitativa explora dois objetivos principais: avaliar a influência da prática reflexiva na dinâmica motivacional dos estudantes durante sua formação no ISPITS marroquino e elucidar a ligação entre a motivação gerada pela prática reflexiva e a integração profissional. Os resultados revelam uma correlação convincente entre a prática reflexiva e o aumento da motivação entre estudantes de enfermagem. Análises estatísticas rigorosas demonstram uma forte associação entre a motivação dos alunos, facilitada pela prática reflexiva, e sua integração profissional. Os insights deste estudo estão prontos para informar e aprimorar outros esforços de formação profissional, reconhecendo o papel crucial da prática reflexiva no fomento da motivação por meio de interações experienciais que proporcionam feedback reflexivo sobre a prática profissional. Explorar caminhos de pesquisa semelhantes é promissor para refinar intervenções educacionais e avançar o discurso acadêmico, promovendo, em última análise, a percepção profissional e o sucesso entre os profissionais de enfermagem.
Authors: Zineb El Atmani, Siham El Atmani, Majida Mramel, Said Boubih, Mohamed Hmidani, Mustapha Allali
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4412933005