Neuroeducación y aprendizaje significativo: Estado actual de la investigación y su aplicación en el aula
Year: 2025
Type: article
Abstract: Este artículo de revisión aborda la relación entre la neuroeducación y el aprendizaje significativo, destacando su aplicación en entornos educativos actuales, a partir del análisis de veinte artículos científicos, se identifican seis variables clave: neuroeducación, aprendizaje significativo, motivación, formación docente, metodologías activas y educación emocional. Los hallazgos indican que el enfoque neuroeducativo permite comprender cómo funciona el cerebro durante el aprendizaje, lo que facilita la implementación de estrategias más efectivas y centradas en el estudiante. Asimismo, el aprendizaje significativo se consolida cuando el conocimiento nuevo se relaciona con experiencias previas, promoviendo una comprensión duradera. La formación del profesorado y el uso de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación resultan fundamentales para aplicar estos principios. Además, la educación emocional se considera un componente transversal que potencia tanto el bienestar como el rendimiento académico. En conjunto, la integración de estos elementos constituye una propuesta innovadora que impulsa una educación más humana, inclusiva y basada en evidencia científica, transformando la práctica pedagógica en todos los niveles educativos.
DOI: 10.70625/rlce/215
Authors: Diana Verónica Arias Benalcázar, Edgar José Muñoz Herrera, Juan Marcelo Campos Ortiz, Elisa Marisol Lastra García, Fernanda Elizabeth Guzmán Cabrera, Eduardo Xavier Grijalva Flores
Institution: Ministerio de Educación
Language: Spanish
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4413638295