Estudantes Com Transtorno Do Espectro Do Autismo: Experiencias De Docentes E Políticas Públicas Inclusivas
Year: 2025
Type: article
Abstract: Na educação básica brasileira, o número de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) aumenta a cada ano, tendo registrado 429.521 casos, em 2022, segundo o Censo Escolar. Este estudo teve o objetivo de discutir a atuação de docentes referente a alunos com autismo à luz de políticas públicas inclusivas e ao seu acesso à educação básica de qualidade. Foi realizada pesquisa qualitativa que compreendeu: levantamento da literatura científica; mapeamento da legislação sobre a temática central e análise de dados secundários, a partir de narrativas extraídas de relatórios de atividades de três professoras de escolas públicas de educação básica da região do Triângulo Mineiro, no estado de Minas Gerais, Brasil. As informações obtidas indicam que a formação adquirida em cursos de graduação, em sua maioria, ignora a temática do Transtorno do Espectro do Autismo, dando origem a professores sem a necessária capacitação para atuar com estudantes com autismo, levando-os a agir de forma empírica, sem a devida fundamentação de sua prática e planejamento de suas ações. Conclui-se que é fundamental a implantação de medidas destinadas à formação e à atuação dos docentes por meio de cursos de atualização e de formação continuada pautados em políticas públicas inclusivas e em propostas pedagógicas direcionadas ao acolhimento; ao respeito às diversidades e às singularidades de estudantes com autismo.
Source: Derecho y cambio social.
Language: Portuguese
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4413675552