Pengaruh Model Pembelajaran Integratif Kearifan Lokal Terhadap Literasi Emosi Siswa Sekolah Dasar
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran sekolah dasar merupakan strategi penting untuk membentuk karakter sekaligus memperkuat identitas budaya bangsa. Rendahnya literasi emosi siswa terhadap makna tradisi lokal menegaskan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual serta menyentuh aspek afektif. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran integratif berbasis kearifan lokal terhadap literasi emosi siswa kelas V, dengan mengangkat tradisi Nyadran Dam Bagong sebagai konteks budaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan kuasi-eksperimen jenis nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa, terdiri atas 15 siswa kelompok eksperimen dari SDN 1 Ngares dan 15 siswa kelompok kontrol dari SDN 2 Ngares. Data dikumpulkan melalui angket dan tes dengan instrumen yang telah divalidasi ahli serta diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol dalam literasi emosi, dengan nilai signifikansi 0,034 (p < 0,05). Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran integratif berbasis kearifan lokal efektif meningkatkan literasi emosi siswa. Dengan demikian, penerapan nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran dapat menjadi strategi transformatif yang tidak hanya mendukung penguatan pendidikan karakter, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian budaya bangsa.
Institution: STKIP PGRI Trenggalek
Language: Indonesian
Subfield: Cultural Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4414189366