Szybkość przetwarzania informacji a sukcesy szkolne: Jakościowe badanie postrzegania uczniów przez nauczycieli i rodziców
Year: 2025
Type: article
Abstract: W artykule analizowany jest konstrukt szybkości mentalnej jako biologicznie uwarunkowanej podstawowej zdolności poznawczej. Przedstawiono wyniki badań dotyczących związku między szybkością motoryczną i mentalną a wynikami uczniów w szkole z perspektywy nauczycieli i rodziców. Wykorzystując procedury jakościowego paradygmatu badawczego, podstawową metodą zbierania danych był półustrukturyzowany wywiad przeprowadzony z 17 nauczycielami oraz 10 rodzicami uczniów o skrajnych (zarówno wysokich, jak i niskich) wartościach tempa mentalnego i motorycznego. Analiza wywiadów z nauczycielami dostarcza informacji na temat stereotypizacji uczniów o wyższym tempie mentalnym i motorycznym. W praktyce dydaktycznej nauczyciele nie uwzględniają w wystarczającym stopniu różnic w tempie mentalnym i motorycznym uczniów. Niemal nie dokonuje się modyfikacji programu nauczania, poziomu trudności zadań ani różnicowania poleceń np. pod względem wymagań poznawczych. Ponadto ujawniono związek między samoocenianym typem temperamentu nauczycieli i rodziców a ich podejściem do dzieci o niskim tempie mentalnym.
Authors: Joanna Miecznik-Warda, Iveta Kovalčíková
Institutions: Humanitas University in Sosnowiec, University of Prešov
Language: Polish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4414675615