A dupla carreira no futebol: uma releitura crítica da produção científica nacional sobre formação esportiva e escolar
Year: 2025
Type: conference-paper
Abstract: O presente estudo teve como objetivo mapear e analisar criticamente a produção científica nacional, publicada entre 2014 e 2024, sobre a dupla carreira vivenciadas por atletas de futebol, com foco na relação entre a formação esportiva e a formação escolar. Para isso, utilizou-se uma investigação bibliométrica, com levantamento de artigos, dissertações e teses nas bases Google Acadêmico, SciELO e BDTD, por meio dos descritores “Futebol”, “Dupla Carreira” e “Escola”. Foram identificadas 23 produções, sendo 16 artigos, 4 teses e 3 dissertações, analisadas quanto à abordagem metodológica, participantes, área de concentração e principais resultados. Os dados revelaram predominância de estudos qualitativos e evidenciaram o desequilíbrio entre as demandas esportivas e educacionais, sendo recorrente a priorização da carreira esportiva em detrimento da escolarização. Constatou-se que fatores como ausência de regulamentação específica, sobrecarga de treinos e fragilidade na articulação entre clubes e instituições de ensino dificultam a conciliação entre escola e esporte. Por outro lado, algumas experiências, como o Projeto VIES, indicaram que a integração planejada entre prática esportiva e educação pode contribuir positivamente para o desempenho acadêmico. Conclui-se que há necessidade de políticas públicas intersetoriais e de maior envolvimento das famílias e instituições escolares para garantir aos estudantes-atletas o direito à formação integral. Também se identificou uma lacuna nos estudos sobre as representações sociais dos sujeitos envolvidos, apontando direções para futuras investigações.
Authors: Marcus Vinicius Ribeiro Araujo, Renata De Melo Cardoso Palmares, Alexandre Pereira Pereira de Jesus, Jackson Martins da Silva, Felipe Da Silva Triani
Institution: Estácio (Brazil)
Language: Portuguese
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4414737196