Year: 2025
Type: article
Abstract: O objetivo desta pesquisa foi analisar como as tecnologias baseadas em Inteligência Artificial (IA) estão sendo integradas ao ambiente educacional, analisando seus impactos no processo de ensino e aprendizagem, bem como as perspectivas futuras e implicações pedagógicas, éticas e sociais dessa inserção. Para alcançar esse objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa com base em revisão bibliográfica. Os resultados evidenciam que a IA tem potencial para transformar a prática pedagógica, promovendo a personalização do ensino, o acompanhamento individualizado do desempenho estudantil, a automação de tarefas administrativas e a geração de dados analíticos para apoio à tomada de decisão. No entanto, também foram identificados desafios, como a falta de preparo técnico e pedagógico dos professores, a necessidade de reestruturação curricular, os riscos relacionados à privacidade dos dados e a ampliação das desigualdades educacionais em contextos com pouco acesso à tecnologia. Assim, embora a IA represente uma inovação para a educação, sua implementação deve ser orientada por princípios éticos, políticas públicas inclusivas e estratégias de formação docente contínua, garantindo que sua aplicação seja crítica, reflexiva e centrada no desenvolvimento humano e educacional de forma equitativa.
Source: Caderno Pedagógico
Authors: Suiara Pereira Tavares Salles, Caio Monteiro Melo, Danyelle Silva Martins, Leandro dos Santos, Thiago Ribeiro Santana, Jemerson Rodrigues de Oliveira, Renan Beserra Pereira da Silva, Tiago Piñeiro Martins, Ademar Alves dos Santos, Carlos André Lima Marinho, Felipe Tadeu de Hollanda Costa, Nilton Cézar Rodrigues Menezes, Márcio Gonçalves dos Santos
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4415010482