Year: 2025
Type: article
Abstract: O estudo investigou de que maneira os podcasts poderiam ser utilizados no ambiente escolar como recurso pedagógico capaz de valorizar a oralidade digital e favorecer a aprendizagem significativa. Teve como objetivo analisar a utilização dos podcasts, enfatizando as narrativas orais digitais como estratégia didática. A pesquisa, de natureza exclusivamente bibliográfica, baseou-se na análise de artigos, periódicos e produções acadêmicas que discutiram o uso de tecnologias digitais na educação. No desenvolvimento, evidenciou-se que os podcasts, ao integrarem narrativas orais digitais, estimularam a participação discente, promoveram o protagonismo e favoreceram a interdisciplinaridade. Observou-se também que a produção de conteúdos pelos estudantes fortaleceu a autonomia, as competências comunicativas e a colaboração. Nas considerações finais, concluiu-se que os podcasts constituíram-se como ferramentas pedagógicas relevantes para a inovação educacional, embora se reconheça a necessidade de estudos complementares para aprofundar seus impactos em diferentes contextos escolares.
Source: Cadernos Cajuína
Authors: Éverton Marques da Silva, Camila Almeida Nunes, Gabriel Muca, Juliana Ayres da Silva, Nísia Julia Vieira da Gama, Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Tiago Fernandes Silva, Verônica Elizeu de Araújo Fernandes
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4415239778