Year: 2025
Type: article
Abstract: В оглядовій статті проаналізовано інституційні політики застосування генеративного штучного інтелекту (далі – ШІ) у сфері вищої освіти, на прикладі провідних університетів Північної Європи, відомих як країни Скандинавії (Швеції, Данії та Фінляндії). Автором окреслено ключові стратегічні орієнтири, етичні принципи, механізми та практичні підходи щодо впровадження ШІ в освітній процес зарубіжних закладів вищої освіти. Зазначено особливості офіційних документів аналізованих університетів, що регулюють використання ШІ студентами та викладачами. Виокремлено спільні риси, такі як орієнтація на академічну доброчесність, автономія викладача, прозорість вимог до маркування ШІ, дотримання принципу рівності доступу. Водночас підкреслено відмінності, які полягають у гнучкості політик (в Університеті Уппсала), практичних рекомендаціях та підтримці (в IT-Університеті Копенгагена), а також у чітко регламентованій відповідальності й деталізації дотримання принципів застосування ШІ (в Університеті Гельсінки). За результатами аналізу запропоновано рекомендації для ЗВО України щодо адаптації ефективних політик застосування ШІ, впровадження ролі ШІ-координатора, забезпечення відкритого доступу до ШІ-інструментів, а також формування конкретних етичних декларацій у використанні ШІ. Окрему увагу приділено питанню маркування ШІ та особистої відповідальності студентів та викладачів. Важливим аспектом є потреба у навчанні всіх учасників освітнього процесу щодо безпечного, прозорого й критичного застосування ШІ в освітньому процесі та дослідженнях. Наголошено на важливості інституційної підтримки у впровадженні ШІ-технологій, зокрема через спеціалізованих фахівців. Представлені результати можуть бути інтегровані в практику внутрішнього забезпечення якості освіти у ЗВО України та формування відповідних нормативних документів. Ключові слова: штучний інтелект, політики ШІ, вища освіта, академічна доброчесність, цифрова етика, університети Скандинавських країн.
Author: Кирил Котун
Language: Ukrainian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4415525192