Year: 2025
Type: article
Abstract: O artigo analisa a relação entre escola e família como pilar essencial da educação contemporânea e condição determinante para o sucesso escolar e o desenvolvimento integral do sujeito. A investigação, de natureza qualitativa e caráter bibliográfico, fundamenta-se em autores como Freire (2019), Libâneo (2021), Saviani (2020), Paro (2018) e Ariès (2012), que defendem a educação como prática dialógica, cooperativa e humanizadora. O estudo destaca que o diálogo, a escuta sensível e a corresponsabilidade entre educadores e famílias favorecem o protagonismo discente, reduzem a evasão e fortalecem o vínculo comunitário. A análise demonstra que, quando a escola se abre à participação familiar, o aprendizado adquire significado ético e social, promovendo uma pedagogia do cuidado e da presença. Conclui-se que a parceria escola-família é mais do que uma estratégia pedagógica: trata-se de um compromisso ético e político com a democratização da educação e com a formação de sujeitos críticos, autônomos e solidários.
DOI: 10.61164/frapdx53
Authors: Francisco Renato Silva Ferreira, Aldenir Raimundo Dos Santos, Ronieris Bernadino dos Reis Silva, Maria Lusdenia Santos Silva, Maria Alana da Silva Sales Leite, Raphael Ferreira Perdigão, José Cícero Cabral de Lima Júnior, Maria Izabel Pedro Da Silva
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4415715919