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Ensino Plataformizado Sob O Influxo Da Inteligência Artificial: Novo Canto Das Sereias?

Year: 2025

Type: article

Abstract: RESUMO O objetivo deste ensaio teórico-crítico de abordagem documental e de referencial analítico apoiado nas contribuições da Teoria Crítica da Sociedade é refletir sobre a investida das empresas de tecnologia digital ao campo educacional institucionalizado a partir das plataformas de ensino e, também, da retórica de inovação que as acompanha. Em um movimento análogo ao narrado na epopeia homérica – passagem de Ulisses pelas sereias –, a introdução das inteligências artificiais na educação em resposta à gama de problemas aí verificados revela, antes, a corrosão das práticas docentes frente aos interesses mercadológicos. Assim, a intromissão desmesurada das tecnologias digitais nas ambiências educacionais tem apontado o risco de obliterar a atuação docente em seu compromisso com uma formação sensível e produtora de uma “consciência verdadeira” efetivamente emancipatória. Desse modo, destacamos que se trata de uma análise dos impactos provocados aos processos educacionais e dos impactos sobre a formação e consequente atuação profissional quando submetida aos ditames da lógica plataformizada e algorítmica da inteligência artificial.

Source: Educação & Sociedade

DOI: 10.1590/es.296544

Authors: Juliana Rossi Duci, Luiz Roberto Gomes, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória

Institutions: Universidade Federal do ABC, Universidade Federal de São Carlos, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Language: Portuguese

Topic: Digital Education and Society

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $300