Silêncios que gritam: a imobilidade frente ao racismo na sala de aula
Year: 2025
Type: article
Abstract: RESUMO Este trabalho apresenta uma intervenção sociodramática com estudantes de Psicologia em uma universidade do Rio de Janeiro, com o objetivo de refletir e modificar comportamentos racistas. Participaram 45 alunos, sendo 15 negros e 30 brancos. A metodologia adotada foi o sociodrama, com observação sistemática e análise qualitativa das interações. A experiência mostrou os desafios que os participantes enfrentam ao lidar com o racismo, ao mesmo tempo que abriu espaço para despertar uma consciência crítica e o desejo de agir contra essas desigualdades. A atividade expôs os alunos à representação de cenas do racismo estrutural, despertando comoções e sentimentos de impotência. A vivência evidenciou a dificuldade dos futuros profissionais em agir frente ao racismo, ressaltando a urgência de uma formação crítica e antirracista. Conclui-se que o racismo é uma estrutura de poder, sustentada pela desigualdade e reproduzida socialmente, exigindo a desconstrução contínua, principalmente no contexto da saúde mental.
Source: Revista Brasileira de Psicodrama
Institution: Célia Helena Centro de Artes e Educação
Language: Portuguese
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4416319659