The Effects of Biophilic Design classes on the Ecological Sensitivity of Adolescents with Developmental Disabilities
Year: 2025
Type: article
Abstract: 연구배경 : 본 연구는 생태 감수성 교육이 발달장애 청소년에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 점에 주목하였으며, 이에 대한 연구의 필요성을 제기하였다. 연구방법 : 본 연구의 목적은 발달장애 중학생 대상으로 한 바이오필릭 디자인 수업이 생태 감수성에 미치는 영향에 대해 검증하는 것이다. 이를 위해 바이오필릭 디자인 관련 문헌을 고찰하고 교육적 의의를 도출하였다. 연구 대상으로 발달장애 중학생 19명을 선정하여 수업을 진행하였으며, 사전·사후 검사를 통해 생태 감수성 변화를 분석하였다. 또 학생과 교사를 대상으로 심층 인터뷰를 진행해 수업 효과에 대해 다각적으로 분석하였다. 연구결과 : 생태 감수성의 하위 영역인 ‘자연에 관한 관심’, ‘자연에서의 심미적 체험’, ‘정서 안정’, ‘자연에 대한 동정·연민’에서 사전 점수에 비해 사후 점수가 전반적으로 향상되었다. 더불어 학생과 교사 대상 심층 인터뷰 결과, 바이오필릭 디자인 수업이 발달장애 청소년의 자연을 향한 관심과 상호작용을 촉진하며 생태 감수성에 긍정적인 영향을 주었다는 인식을 확인할 수 있었다. 결론 : 본 연구에서 발달장애 청소년을 대상으로 한 바이오필릭 디자인 수업이 생태 감수성 향상에 효과적임을 규명하였다. 이는 발달장애 청소년이 자연과 조화롭게 성장하도록 돕는 교육적 접근으로 바이오필릭 디자인 수업의 필요성과 가치를 제시하는 것이며, 향후 청소년 교육 및 특수교육 현장에서 활용될 수 있는 시사점을 제공했다는 의미가 있다.
Source: Archives of Design Research
Authors: Hyewon Choe, Hyojung Kim
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4416714932