Year: 2000
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: [Resumo] Ao desenvolvimento das práticas de formação a distancia, correspondem as necessidades que tem a sua origem nao só na evolução tecnológica e económica das sociedades, mas também na evolução dos modos de vida e das mentalidades. Cada vez mais os sujeitos sociais impoem a ideia de \num aprendente, autor da sua formação. A formação a distancia tende, em vários aspectos, a dar resposta anova necessidade de individualização. Se oferece urna oportunidade a quem a ela recorre, quaisquer que sejam as suas motivações iniciais, este tipo de ensino permite, sobretudo, libertar os indivíduos de qualquer constrangimento espaço- -temporal, imposto pelas formas tradicionais. \nAssim, apresentamos um estudo exploratório das razões que um grupo de aprendentes adultos \n(N=57) aponta para ter aderido ao ensino a distancia e quais as suas concepções de trabalho dentro \ndo mesmo. Os resultados deste estudo obtiveram-se a partir das respostas dadas a um questionário \nde resposta aberta integrando tres (3) grandes questões: \na) razões consideradas mais importantes pelos aprendentes para esta sua opção; \nb) pessoas que infuenciaram esta decisao; \nc) comportamentos ou aspectos considerados mais relevantes, para aumentar ou bloquear a aprendizagem, neste sistema de ensino.
Source: RUC (Universidade Da Coruña)
Author: Fátima Goulão
Language: Spanish
Topic: Online and Blended Learning
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W49044891