The impact of Positive psychology programme implementation on fourth grade elementary school pupil optimism and classroom environment
Year: 2012
Type: article
Abstract: SažetakIstraživanje je provedeno s ciljem provjere utjecaja provođenja programa pozitivne psihologije na optimizam i razredno ozračje učenika četvrtog razreda osnovne škole.U istraživanju je sudjelovalo 125 učenika iz tri osnovne škole u Zagrebu, odnosno šest razrednih odjela, koji su bili podijeljeni u eksperimentalnu (N=62) i kontrolnu (N=63) skupinu.Program pozitivne psihologije u eksperimentalnoj skupini provođen je jednom tjedno tijekom tri mjeseca na satu razredne zajednice.U kontrolnoj skupini nije se provodio program nego uobičajene aktivnosti na tom satu.Upitnici Moj razred za mjerenje razred-1 Melita Ivankoviæ je diplomirana uèiteljica s desetogodišnjim radnim iskustvom.Magistrirala je u podruèju društvenih znanosti 2011.godine s temom iz pozitivne psihologije.Do sada je objavila tri rada u domaæim i inozemnim struènim i znanstvenim èasopisima.2 Majda Rijavec je redovita profesorica na Odsjeku za uèiteljske studije, (su)autorica više od trideset knjiga iz podruèja popularne psihologije i psihologije menadžmenta te nekoliko stotina struèno-popularnih èlanaka.Znanstveni interesi su joj u podruèju samoreguliranog uèenja i pozitivne psihologije.
Authors: Melita Ivanković, Majda Rijavec
Institution: University of Zagreb
Language: English
Subfield: Applied Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W61405386