Formação continuada em matemática de professores polivalentes – dois estudos sobre resolução de problemas aditivos
Year: 2012
Type: article
Abstract: O presente artigo apresenta dois estudos que indicam a importância da formação continuada em matemática dos professores polivalentes e enfatizam o aprimoramento do processo de ensino e de aprendizagem. Para isso, apresenta uma investigação do desempenho de crianças na resolução de problemas aditivos e outra investigação com professores estudantes de Pedagogia na resolução de problemas aditivos. Verifica-se que os erros dos professores e dos alunos não se diferenciam muito e que muitos professores apresentam dificuldades de compreensão dos conceitos que se prontificam a ensinar. Portanto, defende-se a importância do conhecimento matemático do professor polivalente das séries iniciais para um ensino eficiente e uma aprendizagem eficaz da resolução de problemas aditivos.
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W616695124