De Røde Skoene - et kunstnerisk og teoretisk forskningsprosjekt om teater for de aller minste
Year: 2014
Type: dissertation
Abstract: Avhandlingen presenterer et kunstnerisk forskningsprosjekt om teater for barn under tre år, der forskeren var kunstnerisk ansvarlig. Som kunstner og forsker undersøkte Lise Hovik teaterhendelsen gjennom tre ulike kunstneriske kontekster (forestilling, installasjon og improvisert dansekonsert). Barna ble invitert til fri og frivillig deltakelse underveis i forestillingene, og ulike former for interaksjon og improvisasjon mellom utøvende kunstnere og barn ble utforsket.\n\nTeaterhendelsene, som ble dokumentert med bilder, video, samtaler og skrevne tekster, utgjorde et mangfoldig forskningsmateriale. Materialet ble analysert med utgangspunkt i teorier om performativ estetikk. Betydningen av nærvær og grenser, både det fysiske nærværet i teaterrommet og den skapende interaksjonen mellom utøvere og barn ble vektlagt i analysene. Videre ble betydningen av lek og improvisasjon eller det forskeren velger å kalle musisk kommunikasjon avgjørende. I forskningsprosjektets siste fase eksperimenterte hun kunstnerisk med ulike former for interaktiv dramaturgi, der forholdet mellom fri lek og komponert kunstnerisk innhold ble satt i spill. Hendelsenes mange ulike praksis-perspektiv (barna, de voksne, utøverne, regissøren, forskeren) krevde kritisk metodologi utviklet innenfor feltet kunstnerisk forskning.\n\nSom vitenskapelig forskningsprosjekt har De Røde Skoene tråkket på grensene mellom teori og praksis, vitenskap og kunst. Et klart forskningsfokus, avgrensede forskningsspørsmål og et teoretisk fundert perspektiv er i dette prosjektet krysset med et praksis-basert og performativt forskningsperspektiv. Både skapende og utøvende erfaringer sammen med kunstneriske praksis-refleksjoner har spilt en avgjørende rolle.\n\nDet kunstneriske og vitenskapelige resultatet, i form av en rekke forestillinger og en artikkel-basert avhandling, kan betegnes som et møtested (romlig, kroppslig, tekstlig) mellom lek, kunst, teori og refleksjon, der begreper og erfaringer om kroppslig, lyttende, affektiv og musisk kommunikasjon mellom kunstutøvere og barn formuleres og utdypes.
Author: Lise Hovik
Language: Norwegian
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W623730063