Förskolans betydelse för barns utveckling, lärande och hälsa
Year: 2012
Type: report
Abstract: Den ovan redovisade forskningen kan tolkas som en relation mellan processkvalitet (vad som sker i interaktion och undervisning) och strukturkvalitet (vilka förutsättningar som möjliggör respektive hindrar en god pedagogisk process). Förhållandet mellan process och struktur är som framgår av ovanstående redovisning komplex. Viktigt är då att framhålla att den här redovisade forskningen framhåller att det är de goda pedagogiska relationerna som utgör kärnan i en förskola av hög kvalitet. Strukturerna (i den här rapporten främst personalens utbildning, personaltäthet och barngruppernas storlek samt den fysiska miljön) ska möjliggöra goda pedagogiska relationer. I det här avsnittet ges en sammanfattning över de viktigaste resultaten i rapporten och de identifierade områden som bedöms vara viktigast för barns utveckling, lärande och hälsa. Punktvis ges förslag på åtgärder
Author: Sven Persson
Language: Swedish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W68503229