Year: 2025
Type: article
Abstract: Введение. В условиях цифровой трансформации экономики формирование и развитие цифровой финансовой грамотности (ЦФГ) становятся важным фактором повышения финансовой безопасности населения и эффективности использования современных финансовых инструментов. Несмотря на растущую актуальность данной темы, отсутствует единая дефиниция ЦФГ, а существующие методики еѐ оценки не учитывают динамичный характер цифровой среды и преимущественно ориентированы на проверку теоретических знаний. Материалы и методы. В рамках исследования проведѐн анализ российских и зарубежных научных источников, а также существующих методических подходов к определению и измерению ЦФГ. На основе обобщения теоретических положений разработана авторская методика диагностики уровня ЦФГ, реализованная в форме стандартизированного теста, построенного по модульному принципу и включающего пять содержательных блоков. Результаты исследования. Результаты разработки показывают, что предложенный инструментарий позволяет комплексно оценивать знания, навыки и модели поведения респондентов в цифровой финансовой среде. Методика учитывает современные тенденции развития цифровых технологий и может использоваться для формирования индекса ЦФГ. Обсуждение и заключение. Предложенный подход расширяет возможности диагностики цифровых компетенций и может быть применѐн в научных исследованиях, образовательной практике и при разработке целевых программ повышения цифровой финансовой грамотности населения. Introduction. In the context of the digital transformation of the economy, the formation and development of digital financial literacy (CFG) are becoming an important factor in improving the financial security of the population and the effectiveness of using modern financial instruments. Despite the growing relevance of this topic, there is no single definition of CFG, and the existing methods of its assessment do not take into account the dynamic nature of the digital environment and are mainly focused on testing theoretical knowledge. Materials and Methods. The study analyzes Russian and foreign scientific sources, as well as existing methodological approaches to the definition and measurement of CFG. Based on the generalization of theoretical provisions, the author's methodology for diagnosing the CFG level has been developed, implemented in the form of a standardized test based on a modular principle and comprising five substantive blocks. Results. Results of the research and development show that the proposed toolkit allows for a comprehensive assessment of respondents' knowledge, skills and behavioral patterns in the digital financial environment. The methodology takes into account current trends in the development of digital technologies and can be used to form an integral CFG index. Discussions and Conclusions. The proposed approach expands the possibilities of diagnosing digital competencies and can be applied in scientific research, educational practice and in the development of targeted programs to improve digital financial literacy of the population.
Source: Финансовые исследования
Authors: М.Б. Стрюков, Д.Ю. Садченкова
Language: Russian
Subfield: Finance
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7125578077