Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este artigo problematiza a Educação Ambiental em Brumadinho, tendo em vista a legislação e a respeito da inserção da Educação Ambiental nas escolas e a percepção de estudantes, famílias e professores. Dessa forma, tem-se como objetivo analisar a percepção de estudantes, professores e familiares sobre a Educação Ambiental de uma escola de Brumadinho, avaliando se sua abordagem tem sido suficiente para fomentar o pensamento crítico e a participação ativa na preservação ambiental. Quanto à abordagem, tem-se uma pesquisa mista, e quanto à realização dos objetivos, a pesquisa é descritiva. Além de pesquisa de campo com a coleta de dados por meio de questionários semiestruturados de professores, estudantes e familiares do Centro Educacional Maria Madalena Friche Passos (CEMMA), localizada em Brumadinho. Os resultados demonstraram que um número elevado (acima de 90%) de respondentes tem conhecimento sobre a importância de se preservar o meio ambiente e de que os impactos ambientais do rompimento da barragem são elevados, ainda que a mineração não esteja incluída entre os problemas ambientais discutidos nas escolas. Conclui-se que, apesar do reconhecimento da importância do tema, há uma lacuna entre o conhecimento teórico e a prática, evidenciando a necessidade de maior formação docente e de metodologias que integrem a Educação Ambiental de forma contínua e crítica no contexto escolar do município. Palavras-chave: Mineração. Barragem de Rejeitos. Preservação Ambiental. Abstract This article examines Environmental Education in Brumadinho, considering legislation, the integration of Environmental Education in schools, and the perceptions of students, families, and teachers. Thus, the objective of this study is to analyze the perception of students, teachers, and families regarding Environmental Education in a school in Brumadinho, evaluating whether its approach has been sufficient to foster critical thinking and active participation in environmental preservation. The study employs a mixed-methods approach and is classified as descriptive research in terms of achieving its objectives. The methodology includes a bibliographic review on Environmental Education and a field study involving data collection through semi-structured questionnaires with teachers, students, and families from the Centro Educacional Maria Madalena Friche Passos (CEMMA), located in Brumadinho. The results indicate that a large number of respondents acknowledge the importance of environmental preservation and recognize the significant environmental impacts of the dam collapse (over 90%), even though mining is not included among the environmental issues discussed in schools. It is concluded that, despite the recognition of the topic's importance, there remains a gap between theoretical knowledge and practice, highlighting the need for enhanced teacher training and methodologies that integrate Environmental Education in a continuous and critical manner within the municipality’s school context. Keywords: Mining. Tailings Dam. Environmental Preservation.
Author: Erika Helen Dias
Institution: Universidade de Uberaba
Language: Portuguese
Subfield: Management, Monitoring, Policy and Law
Field: Environmental Science
Domain: Physical Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7126065639