Impacto Del Aprendizaje Basado En Proyectos Con Herramientas Digitales En La Calidad Educativa De Estudiantes De Sexto Grado De Educación Básica
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Esta investigación determinó el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos con herramientas digitales en la calidad educativa de estudiantes de sexto grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa Tarqui, Ecuador. Se empleó un enfoque mixto con diseño cuasi-experimental mediante tres instrumentos: guía de observación estructurada aplicada en dos sesiones de 90 minutos, cuestionario tipo Likert de 20 ítems aplicado a 20 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a 5 docentes. La muestra se seleccionó mediante muestreo no probabilístico intencional durante un período de intervención de cuatro semanas. Los resultados evidenciaron promedios superiores a 4.15 puntos en todas las dimensiones evaluadas, destacando el desarrollo de competencias del siglo XXI con valoraciones máximas del 85% en comunicación de ideas y organización del tiempo. Las observaciones documentaron evolución progresiva: la participación activa aumentó del 70% al 85% y el uso efectivo de herramientas digitales del 70% al 80% entre sesiones consecutivas. Los docentes identificaron unánimemente mejoras en comprensión de contenidos, motivación estudiantil y desarrollo de pensamiento crítico, colaboración y autonomía. Los desafíos identificados incluyeron infraestructura tecnológica insuficiente, tiempo limitado y curvas de aprendizaje iniciales. Se concluye que el ABP con herramientas digitales genera impacto positivo en la calidad educativa, fortaleciendo competencias transversales, promoviendo aprendizajes significativos y generando actitudes favorables hacia la educación activa, incluso en contextos con limitaciones tecnológicas cuando existe compromiso docente y planificación pedagógica estructurada.
Source: MQRInvestigar
Institution: Universidad Bolivariana del Ecuador
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7126274635