Implementierung von Deliberate Practice in die universitäre Psychotherapieausbildung: Best Practices des Bamberger Modells
Year: 2026
Type: article
Abstract: Zusammenfassung Hintergrund Mit den Neuerungen in der Ausbildung von Psychotherapeut:innen rücken praxisnahe Lehrformate in den Fokus. Deliberate Practice (DP) gilt als vielversprechender Ansatz zum Erwerb psychotherapeutischer Kompetenzen, ist jedoch bislang kaum systematisch in die universitäre Lehre integriert und evaluiert. Ziel der Arbeit Es wurde evaluiert, inwiefern die Implementierung von DP in 2 Lehrveranstaltungen des Master-Studiengangs „Klinische Psychologie und Psychotherapie“ an der Universität Bamberg gelungen ist, und welchen Effekt ein edukativer Workshop auf die Einstellung zu DP (Deliberate Practice Attitudes, DPA) und das deklarative Wissen über DP (Deliberate Practice Wissen, DPW) hat. Material und Methoden In Erhebung 1 wurden 6 Interviews mit Studierenden der ersten Kohorte (WS 2022/2023) durchgeführt und mithilfe qualitativer inhaltlich strukturierender Inhaltsanalyse ausgewertet. Erhebung 2 erfasste in einer Prä-post-Erhebung mit 10 Studierenden der zweiten Kohorte (WS 2023/2024) DPA sowie DPW vor und nach dem Workshop. Ergebnisse Deliberate Practice wurde von den Studierenden als hilfreiches, aber herausforderndes Lernformat wahrgenommen. Gleichzeitig wurden Potenziale in der Strukturierung und beim Expert:innenfeedback genannt. Der Workshop verbesserte DPA signifikant ( p = 0,02; r rb = 0,89), führte jedoch nicht zu einer Steigerung von DPW. Diskussion Deliberate Practice wird von Studierenden subjektiv als sehr hilfreich zum Erwerb praktischer Kompetenzen eingeschätzt. Verbesserungspotenzial wird in der didaktischen Begleitung, emotionalen Unterstützung und Strukturierung des Lernprozesses gesehen. Ein Rahmenkonzept mit Anleitungen, Unterstützung und Informationen sowie Möglichkeiten zur Selbstorganisation könnte die Potenziale adressieren.
Source: Die Psychotherapie
Institution: University of Bamberg
Language: German
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
Estimated APC paid: $3,390
OpenAlex ID: W7127046174