Year: 2026
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: Este artigo analisa o papel das mídias sociais digitais nas práticas pedagógicas desenvolvidas em bibliotecas escolares, destacando seu potencial para ampliar o acesso à informação, a mediação do conhecimento e o protagonismo dos estudantes. A pesquisa, de caráter qualitativo e descritivo, baseia-se em revisão bibliográfica sistemática e examina o uso de plataformas como YouTube, TikTok, Instagram e Facebook no contexto educacional. Os resultados apontam que, quando utilizadas de forma planejada, as mídias sociais digitais contribuem para a criatividade, a colaboração e o pensamento crítico, alinhando-se às competências da BNCC (Brasil, 2018). Além disso, os podcasts se mostram como recursos pedagógicos inclusivos e democráticos, fortalecendo a missão das bibliotecas como espaços de inovação. Contudo, identificam-se desafios, como a falta de formação específica de professores e bibliotecários e a ausência de políticas públicas consistentes. Conclui-se que as bibliotecas escolares, ao integrarem mídias sociais digitais às suas práticas, consolidam-se como ambientes estratégicos de aprendizagem colaborativa, alinhados às demandas da cultura digital contemporânea.
Source: Revista Educação & Ensino
Institution: Instituto Federal Goiano
Language: Portuguese
Topic: Web and Library Services
Subfield: Library and Information Sciences
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7127046390