Технологічне забезпечення інклюзивності цифрового навчального контенту в LMS: адаптація курсів Moodle та Google Classroom до потреб студентів з особливими освітніми потребами
Year: 2026
Type: article
Abstract: Основною метою дослідження є розробка, впровадження та експериментальна перевірка комплексної системи технологічного забезпечення інклюзивності цифрового навчального контенту в найпоширеніших системах управління навчанням – Moodle та Google Classroom. Актуальність дослідження обумовлена значним зростанням кількості студентів з ООП у закладах вищої освіти та необхідністю адаптації традиційних і цифрових освітніх ресурсів до їхніх специфічних потреб. Незважаючи на широке використання LMS у навчальному процесі, більшість існуючих платформ не повною мірою відповідають принципам універсального дизайну навчання та міжнародним стандартам доступності WCAG 2.1, що створює істотні бар'єри для студентів з порушеннями зору, слуху, моторики та когнітивними особливостями. Матеріал публікації передбачає комплексний підхід до адаптації цифрового контенту, який включає: аналіз типології особливих освітніх потреб; розробку інноваційних технологічних рішень для автоматизації процесів адаптації навчальних матеріалів; створення адаптивних інтерфейсів користувача; інтеграцію assistive technologies; розробку методичних рекомендацій для викладачів щодо створення інклюзивного цифрового контенту. Методологія дослідження ґрунтується на експериментальному методі з формуванням експериментальної та контрольної груп студентів. Ефективність розроблених технологічних рішень оцінюватиметься за комплексом кількісних та якісних показників: академічна успішність, рівень засвоєння навчального матеріалу, час виконання завдань, ступінь самостійності роботи з LMS, рівень задоволеності навчальним процесом, показники доступності контенту згідно з WCAG. Очікувані результати дослідження включають: створення функціонуючих прототипів адаптованих курсів у Moodle та Google Classroom; формування методичного забезпечення для викладачів; підготовку рекомендацій щодо масштабування розробленої системи на рівні освітнього закладу. Практична значущість дослідження полягає у створенні реплікованої моделі технологічного забезпечення інклюзивності, яка може бути впроваджена в будь-якому закладі вищої освіти, що використовує системи Moodle або Google Classroom. Дослідження сприятиме формуванню справді інклюзивного освітнього середовища, де кожен студент, незалежно від особливостей здоров'я, матиме рівні можливості для якісного навчання та професійного розвитку.
Authors: Юрій Тулашвілі, Віктор Кошелюк
Institution: Lutsk National Technical University
Language: Ukrainian
Subfield: Human Factors and Ergonomics
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7127048666