Академічне письмо як інструмент когнітивної автономії студента
Year: 2025
Type: article
Abstract: Анотація. У статті досліджено академічне письмо як інтелектуальний інструмент розвитку когнітивної автономії студента нефілологічних спеціальностей. Обґрунтовано, що письмова діяльність у системі вищої освіти виходить за межі формального оцінювання та набуває статусу когнітивно-комунікативної практики, яка поєднує мислення, мовлення й рефлексію. Академічне письмо постає як інтелектуальна діяльність, що поєднує аналітичне пізнання, осмислення досвіду та формування самостійної наукової позиції, виходячи за межі технічної процедури створення тексту. У статті простежено, як письмо сприяє розвитку критичного мислення, метакогнітивних умінь і культури аргументованого висловлення. Показано, що академічне письмо функціонує у трьох взаємопов'язаних вимірах: когнітивному, комунікативному й педагогічному. У когнітивному аспекті воно активізує процеси аналізу, інтерпретації та концептуалізації знань. У комунікативному - формує здатність до участі в академічному дискурсі, до аргументованої полеміки та відповідального наукового самовираження. У педагогічному - сприяє трансформації навчальних практик, орієнтуючи їх на співпрацю, рефлексію й інтелектуальну відкритість. Доведено, що інтеграція письма в освітній процес нефілологічних спеціальностей забезпечує формування академічної культури, розвиток професійного мислення й виховання відповідальності за зміст наукового слова. Зроблено висновок, що академічне письмо є чинником гуманітарного зміцнення вищої освіти, оскільки поєднує когнітивну автономію, культурну самосвідомість і ціннісну орієнтацію на якість знання. У цьому контексті воно сприяє формуванню нової моделі студентської суб'єктності - мислячої, творчої, відкритої до наукової комунікації. Академічне письмо, будучи простором аналітичного мислення й самовираження, визначає рівень інтелектуальної зрілості та академічної ідентичності сучасного університетського середовища.
Author: Степанець Надія Олександрівна
Institution: Lviv University of Business and Law
Subfield: History and Philosophy of Science
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7128316772
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: