Year: 2026
Type: article
Abstract: La educación superior inclusiva en América Latina representa un proceso dinámico y complejo, marcado por desigualdades sociales, transformación digital y respuestas institucionales. Este estudio analiza los avances y desafíos asociados a la educación superior inclusiva en la región mediante una revisión bibliográfica de fuentes académicas e institucionales. Los hallazgos evidencian que, aunque se han logrado avances en la ampliación del acceso y en la integración de recursos tecnológicos, persisten brechas en conectividad, competencias digitales y participación equitativa. La transformación tecnológica, incluyendo el uso de plataformas digitales e inteligencia artificial, ha generado nuevas oportunidades para apoyar el aprendizaje flexible y personalizado. Sin embargo, el acceso desigual a la infraestructura tecnológica continúa limitando la inclusión de poblaciones vulnerables. Los resultados también destacan la importancia de políticas públicas inclusivas, formación docente y estrategias institucionales para promover entornos educativos equitativos. La educación superior inclusiva se comprende como un proceso multidimensional que integra dimensiones sociales, tecnológicas y pedagógicas. Fortalecer la inclusión requiere esfuerzos coordinados entre universidades, gobiernos y sociedad.
Source: Tesla Revista Científica
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7128917366