Year: 2024
Type: dissertation
Study design: Systematic Review
Abstract: Tietojenkäsittelytieteiden tutkinto-ohjelma Huhtikuu 2024Digitaalinen oppiminen on arkipäivää niin kouluissa, työpaikoilla kuin vapaa-ajallakin.Oppimisalustoja käytetään sekä vapaaehtoisesti että ulkoisten vaatimusten vuoksi, ja alustoihin liittyy paljon mahdollisuuksia: ne tarjoavat matalan kynnyksen uusien asioiden oppimiseen, kokoavat yhteen tietoa ja asiantuntijoita ympäri maailmaa sekä mahdollistavat kullekin yksilölle parhaimman tavan oppia.Ne voivat tukea myös kouluissa tapahtuvaa opetusta ja olla avuksi etenkin niille oppilaille, jotka kokevat tarvitsevansa lisätukea tai vaihtoehtoisia tapoja oppimiseen.Oppimisalustat joutuvat kuitenkin kilpailemaan etenkin viihdettä tarjoavien palvelujen kanssa, joten alustojen suunnittelu käyttäjiä miellyttäväksi on tärkeää.Tutkielman tavoitteena on tutkia digitaalisten oppimisalustojen käyttöön vaikuttavia tekijöitä.Tarkastelen asiaa tutkimalla käyttäjien aikomuksia käyttää digitaalisia oppimisalustoja ja näihin aikomuksiin vaikuttavia tekijöitä.Tutkimuskysymyksenä on Mitkä tekijät vaikuttavat digitaalisen oppimisalustan käyttöaikomukseen?Esittelen aluksi käyttöaikomusta käsitteenä ja sen hyödyntämistä informaatioteknologian tutkimisessa.Seuraavaksi esittelen käyttöaikomuksen tutkimiseen tarkoitettua teknologian hyväksymismallia.Kerron mallin piirteistä, vaiheista sekä tutkimuksissa saadusta tuesta ja kritiikistä.Lopuksi käyn läpi systemaattisessa kirjallisuuskatsauksessa löytämiäni tuloksia tutkimuksista, jotka ovat hyödyntäneet teknologian hyväksymismallia.Tulokset kertovat tekijöistä, jotka vaikuttavat digitaalisten oppimisalustojen käyttöaikomukseen.Kirjallisuuskatsauksen tuloksena löytyi laaja joukko käyttöaikomukseen vaikuttavia tekijöitä.Jaottelin nämä tekijät järjestelmään liittyviin, henkilökohtaisiin ja sosiaalisiin tekijöihin.Järjestelmään liittyvät tekijät riippuvat eniten käytetystä teknologiasta, sosiaaliset tekijät muista ihmisistä ja henkilökohtaiset tekijät henkilön omista piirteistä.Ihmisten aikomukset käyttää oppimisalustoja voivat siis riippua sekä alustan piirteistä että alustan ulkopuolisista tekijöistä.Tulokset antavat viitteitä siitä, mihin käyttöaikomukseen vaikuttavista tekijöistä voidaan vaikuttaa ja mitkä suunnitteluvalinnat ovat kannattavia oppimisalustojen suunnittelussa.
Author: Paloniemi, Petra
Language: Finnish
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7132913402