Year: 2020
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: 本論文はPaee and Misieng(2012)が比較検討した3 つの外国語教室不安尺度(FLCAS)モデルのレプリケーションである.本論文ではPaee and Misieng(2012)の行った比較を,英語を学習する日本人大学生にとって最適なモデルという観点から再比較を行っている.確証的因子分析によって得られた本論の検討結果はPaee and Misieng(2012)と同意するものだったが,それと同時にFLCAS のような便利な予め用意された測定方法は,考察・分析された後,使用される環境によっては調整の必要があるという問題点も明らかにした.つまり,FLCAS を学習者に対して測定手段として用いる場合,研究のコンテクストに最も適した因子スケールを決定するためには,最低でも探索的因子分析を行うべきであろう.本論文はまた,FLCAS への変更は統計的分析に基づいて行われ,それらの変更は適宜に記録されなければならないという点も強調している.
DOI: 10.57426/00000874
Institutions: Fukui University of Technology, Jin-ai University
Language: Japanese
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7143668099