兵庫県自然学校のプログラムタイプが児童の生きる力に及ぼす影響 -生きる力を構成する下位尺度の相関関係に注目して-
Year: 2013
Type: article
Abstract: 兵庫県自然学校のプログラムタイプが児童の生きる力に及ぼす影響について小学5年生を対象に分析した。その結果,野外炊事活動やアウトドア・スポーツ活動などの自然体験の要素が高い活動や地域の学習資源を生かした活動が豊富に取り入れられたプログラムタイプにおいて,児童の生きる力が有意義に向上することが明らかとなった。その一方で,生きる力を構成する下位尺度の相関関係の分析から,これら野外体験活動や地域学習を重視したプログラムタイプでは,自然学校の実施後に多くの下位尺度が注目した3つの指標「視野・判断」,「自然への関心」,「日常的行動力」に対して有意な正の相関関係を示すものの,有意な負の相関関係を示す下位尺度もあることが明らかとなった。これらのことから,自然学校を通して教師が児童に育みたい能力を明確にして,自然学校のプログラムを構築する必要性が示唆された。|The purpose of this study was to examine the effect of program type at Hyogo Nature School on IKIRU CHIKARA (Zest for Living) of pupils in the fifth grade. The IKIRU CHIKARA inventory (IKR inventory) by Tachibana & Hirano (2001) was administered before and after the nature school. On this inventory, 3 ability-scales constituted IKIRU CHIKARA were measured by the 14 sub-scales. All of three abilities, such as the psychological and social ability, the moral ability and the physical ability, of pupils who participated in the nature school which both ”outdoor cooking” and ”local learning ” were made much of improved significantly (p<0.01, p<0.001). On this program type, after the nature school many sub-classes constituted 3 ability-scales showed the meaningful equilateral correlation for the following three indexes; field of vision and judgment, interest in nature and active behavior. These things suggested that it would become important for teachers to make the ability to enhance to pupils through the nature school clear.
DOI: 10.32287/td00027404
Authors: SEKITA, Takafumi, HATA, Yusuke, UNE, Kouji
Language: Japanese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7144323099