Year: 2026
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: O presente estudo teve como objetivo analisar os limites e desafios éticos da utilização da Inteligência Artificial (IA) na prática pedagógica, buscando compreender como a tecnologia impacta a autonomia docente, a equidade educacional, a avaliação e a mediação pedagógica. Para tanto, adotou-se o método de revisão integrativa, utilizando a estratégia PICO para delimitação da pesquisa, com base nas diretrizes PRISMA, e realizando buscas nas bases SciELO, Scopus, DOAJ e Google Acadêmico, empregando palavras-chave relacionadas a IA, educação, ética e avaliação, combinadas por operadores booleanos. Foram incluídos artigos completos, gratuitos, em português, publicados entre 2023 e 2024, focados na realidade brasileira. A análise dos estudos selecionados revelou que a IA possui potencial para personalizar o ensino, otimizar processos avaliativos e fornecer dados detalhados sobre o desempenho estudantil, mas também apresenta riscos significativos, como a redução da autonomia docente, desigualdades no acesso às tecnologias, vieses algorítmicos e desafios éticos na utilização de dados. Os resultados indicam que a integração ética e efetiva da IA na educação depende de formação docente contínua, políticas institucionais claras, supervisão adequada dos sistemas e práticas pedagógicas críticas, destacando que a tecnologia deve ser um instrumento de apoio à aprendizagem, equilibrando inovação, equidade e responsabilidade ética.
Source: Aposta
Authors: Vanessa Postigo Costa, Carla Daniella Teixeira Girard, Brendo Graunke Prates, Daniel Barbosa de Souza, Nycollas Stefanello Vianna, Adelma da Silva Santos, Márcio Fernandes Marcolino, Evandro Mayer, Eder Costa Santos, Lara Jane Souza Araújo Ferreira, Luã Gustavo da Silva Tachibana, Daniel Rodrigues Domingos Junior, Marco Aurélio Cunha Camargos, Karine do Nascimento Araújo, Sérvulo Jose da Silva Freire Junior, Fernando Augusto Soares Arbex, Alessandro Medeiros Pedro
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7152154604