Educação Na Amazônia Legal: Saberes E Fazeres Do Povo Akwê-xerente Conhecimentos Matemáticos Socialmente Construídos
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo analisa os saberes e fazeres do povo Akwê-Xerente a partir da perspectiva da etnomatemática, compreendendo-os como conhecimentos matemáticos socialmente construídos e articulados às práticas culturais e à vida cotidiana. Parte-se do entendimento de que a matemática não se restringe aos espaços formais de escolarização, mas emerge das experiências vividas, da organização coletiva, da relação com o território e dos processos de transmissão intergeracional do conhecimento. No contexto Akwê-Xerente, o aprender ocorre no fazer, na observação e na convivência, revelando estruturas matemáticas implícitas presentes na organização do espaço, do tempo, dos gestos e das ações comunitárias. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter bibliográfico, fundamenta-se em produções acadêmicas sobre educação indígena, etnomatemática e saberes socioculturais, buscando interpretar como essas matemáticas vividas produzem sentidos e desafiam concepções hegemônicas de conhecimento matemático. Os resultados evidenciam que tais práticas constituem sistemas de saber legítimos, coerentes e funcionais, cuja valorização contribui para o fortalecimento identitário e para a construção de abordagens pedagógicas mais sensíveis à diversidade cultural. Ao dialogar com os saberes Akwê-Xerente, o estudo reforça a etnomatemática como perspectiva teórica e ética capaz de promover uma educação matemática intercultural, comprometida com o reconhecimento da pluralidade epistemológica e com a superação de hierarquias que historicamente marginalizaram os conhecimentos indígenas.
Source: Aracê.
DOI: 10.56238/arev8n4-019
Authors: Orcimar Sousa Gomes De Amorim, Neila Barbosa Osório, Samuel Marques Borges, Danilo Rodrigues Corsino, Célia dos Santos Miranda, Rosa Maria Nunes De Sousa, Sandra Paula Rocha de Brito Medrado, Jakeline de Paula Santos Chaves, Joanderson Fernandes De Carvalho, Lourilene Feitosa Prado, Dalâyne Lopes Dos Santos, Glaucia Costa Ferreira, Cláudia Lustosa Campos Diniz
Language: Portuguese
Subfield: Cultural Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7153275151