Reflexões sobre o ensino de física no Brasil: desafios e possibilidades a partir de um cenário em disputa
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este ensaio discute alguns desafios no ensino de Física no Brasil, a partir da experiência dos autores na formação docente e do chamado da XVI CIAEF para refletir sobre os impactos das transformações sociais recentes. A análise organiza-se em três eixos: os desdobramentos políticos e curriculares desde 2017; o avanço do negacionismo científico durante a pandemia e diante da emergência climática; e a expansão acelerada das tecnologias digitais na educação. Argumenta-se que a Reforma do Ensino Médio, de orientação neoliberal, reduziu a carga horária das ciências, ampliou desigualdades e fortaleceu a atuação de agentes privados. Paralelamente, discursos conservadores intensificaram a desconfiança na ciência, dificultando o trabalho docente. A crescente plataformização do ensino, especialmente em São Paulo, tem restringido a autonomia docente e reforçado mecanismos de controle. Esses elementos configuram um cenário educacional em disputa, que exige dos educadores uma postura crítica e comprometida com a ciência, a ética e a justiça social.
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7155102002