Формування Сценічної Виразності Майбутніх Учителів Музичного Мистецтва Засобами Інтонаційно-смислової Роботи Та Самоконтролю У Процесі Вокальної Діяльності
Year: 2026
Type: article
Abstract: ФОРМУВАННЯ СЦЕНІЧНОЇ ВИРАЗНОСТІ МАЙБУТНІХУЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ЗАСОБАМИ ІНТОНАЦІЙНО-СМИСЛОВОЇ РОБОТИ ТА САМОКОНТРОЛЮ У ПРОЦЕСІ ВОКАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Анотація.У статті теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування навичок сценічної виразності у здобувачів у процесі вокальної діяльності через інтонаційно-смислову роботу та самоконтроль.Сценічну виразність визначено як цілісну здатність виконавця втілювати музичнопоетичний образ з інтонаційною точністю, художньою переконливістю та смисловою глибиною за допомогою голосу, мовлення, емоційного переживання, міміки, виразного руху й сценічної взаємодії з аудиторією.Показано, що інтонаційно-смислова робота забезпечує перехід від зовнішньо правильного відтворення твору до осмисленого й художньо виразного виконання.Встановлено, що самоконтроль виконує функцію внутрішнього регулятора виконавського процесу та впливає на якість інтонації, динаміки, тембру, дикції, сценічної поведінки й емоційної достовірності.Виокремлено п'ять структурних компонентів навичок сценічної виразності: інтонаційно-образний, емоційно-смисловий, мовленнєво-дикційний, виконавсько-поведінковий і рефлексивно-коригувальний.
Source: Вісник науки та освіти
Language: Ukrainian
Subfield: Music
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7155487535