Виховний Потенціал Компаративного Підходу У Вивченні Літератури Для Формування Національної Свідомості Майбутніх Учителів-словесників (на Прикладі Літератури Романтизму)
Year: 2026
Type: article
Abstract: Стаття присвячена опису шляхів виховання національної свідомості майбутніх учителів літератури через компаративний аналіз вітчизняної та зарубіжної романтичної спадщини. В умовах російської агресії проти України актуалізується проблема формування ціннісних орієнтацій педагогів як провідників національної ідеї в освітньому просторі. Дослідження розкриває специфіку романтизму як епохи національного самовизначення європейських народів, аналізує суспільно-політичні передумови формування романтичного світогляду, зокрема вплив Французької революції та національно-визвольних рухів. Окрема увага приділяється порівняльному аналізу німецького, англійського, французького та шотландського романтизму з виявленням їхніх національних особливостей. Автор детально характеризує український романтизм як форму національного самозбереження в умовах колоніального поневолення, розкриває діяльність Харківської та Київської шкіл романтиків, аналізує історичне значення Кирило- Мефодіївського братства та наслідки царських репресій. Досліджуються художні засоби українського романтизму: козацька тематика, героїчні образи, містичні елементи, символіка природи. Обґрунтовується теза про українську літературу як органічну складову європейського культурного процесу при збереженні національної самобутності. Компаративний підхід формує у студентів критичне мислення, здатність протидіяти фальсифікації історії та маніпулятивним наративам про провінційність української культури. Визначаються перспективи подальших досліджень, зокрема розширення хронологічних рамок аналізу, вивчення рецепції української літератури у світі, формування методичної компетентності педагогів у полікультурному середовищі.
Author: О. В. Федорова
Institution: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
Language: Ukrainian
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7160508564