A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO BRASILEIRO: A educação ambiental e o novo ensino médio brasileiro
Year: 2026
Type: article
Abstract: O ensino médio tem sofrido nos últimos anos diversas mudanças em sua composição, sobretudo se tratando dos novos formatos de planos de aula criados para os jovens de escolas públicas, mudanças essas que deram início a partir do governo Temer em 2016. Anteriormente a essas mudanças os temas voltados para melhor compreensão e consciência ambiental eram tratados principalmente nas aulas de química, biologia e geografia, no entanto, com essa nova reforma do ensino médio foi colocada em seu plano a educação ambiental com aparentemente mais veemência através da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Na BNCC a educação ambiental é apresentada ao ensino médio com sistemas chamados de ciências da natureza e suas tecnologias, e também ciências humanas e sociais aplicadas. As verdadeiras questões que devem ser abordadas durante essa mudança são principalmente voltadas para a adaptação desse novo formato, é preciso entender como um novo formato de ensino médio tendo sido criado através de uma medida provisória sem uma pesquisa pública para docentes e discentes age na realidade, e se nessa realidade existe espaço para a educação ambiental. Muitas das matérias voltadas para as questões ambientais, sobretudo matérias de ciências humanas e naturais, mudaram radicalmente enquanto matérias como português e matemática seguiram de forma usual, entre essas mudanças existem as práticas de matérias interdisciplinares que não preveem a capacidade formativa do professor, normalizando professores formados em determinadas matérias a lecionar sobre temas que não condizem com sua formação, ou ainda que necessitaria de pelo menos duas formações para que se pudesse ser criada uma melhor capacidade de ensino de tais elementos educacionais, sendo esses os itinerários formativos. Por tal razão, esse artigo através de uma metodologia documental tem como foco demonstrar primeiramente o que são essas mudanças no ensino médio e como elas são aplicadas, posteriormente se há espaço do ensino sobre educação ambiental nesse novo formato de currículo e por fim como essas questões são proveitosas ou não para a realidade socioeducacional brasileira.
Author: Magalhães Fontes, Yago
Institutions: Fatec Praia Grande, Centro Paula Souza
Language: Portuguese
Subfield: Management, Monitoring, Policy and Law
Field: Environmental Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7162292012