Готовність До Педагогічної Творчості Як Складова Професійно-педагогічної Компетентності Майбутніх Викладачів Вищої Школи
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: У статті авторами висвітлено готовність до педагогічної творчості як ключову складову професійно-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи в умовах модернізації освіти, цифровізації освітнього середовища та переосмислення професійних функцій викладача. На основі теоретичного аналізу наукових джерел уточнено зміст педагогічної творчості як інтегративної здатності до імпровізації, оригінальності, гнучкості мислення, креативного підходу, самореалізації та безперервного самовдосконалення у професійній діяльності. Показано, що педагогічна творчість забезпечує варіативність методів навчання, ефективність педагогічного оцінювання, побудову партнерської взаємодії зі здобувачами вищої освіти та створення умов для розвитку їхнього творчого потенціалу. Емпіричне дослідження проведено шляхом анкетування аспірантів і викладачів (61 та 34 особи відповідно) з метою виявлення особливостей їхнього сприйняття структури професійно-педагогічної компетентності та ролі педагогічної творчості в її складі. Встановлено, що аспіранти переважно орієнтуються на предметно-знаннєві та дидактичні аспекти педагогічної діяльності, тоді як викладачі демонструють більш цілісне бачення, у якому вагоме місце посідають творчі, лідерські, комунікативні й організаційні компоненти. Виявлено недооцінку аспірантами значущості імпровізації, креативного підходу, індивідуалізації навчання, розроблення власних методик викладання та ролі викладача як освітнього лідера. З’ясовано відмінності у переконаннях щодо природи педагогічної творчості: значна частина аспірантів схильна вважати її вродженою характеристикою особистості, тоді як викладачі розглядають її як таку, що формується та розвивається у процесі професійного становлення і педагогічної практики. Обґрунтовано необхідність цілеспрямованого формування готовності до педагогічної творчості у здобувачів третього рівня вищої освіти як умови професійного зростання, готовності до інноваційної діяльності, підвищення якості освітнього процесу та розвитку сучасної академічної культури.
Language: Ukrainian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7162782780
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: