Year: 2026
Type: article
Abstract: As transformações provocadas pela cultura digital têm redefinido os processos de ensino e aprendizagem, exigindo novas competências para o exercício da docência. Em uma sociedade marcada pela conectividade, pela circulação acelerada de informações e pela expansão da inteligência artificial, o professor passa a desempenhar funções que ultrapassam a transmissão de conteúdos, assumindo o papel de mediador, curador e facilitador da aprendizagem. Este artigo tem como objetivo analisar as competências digitais necessárias à atuação docente na educação contemporânea, discutindo os desafios impostos pela cultura digital e pelas tecnologias emergentes. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em autores que discutem sociedade em rede, formação docente, multiletramentos, competências digitais e inteligência artificial na educação. A análise evidencia que o desenvolvimento de competências digitais envolve não apenas o domínio técnico de ferramentas, mas também capacidades relacionadas ao pensamento crítico, à ética digital, à curadoria de informações e à mediação pedagógica. Conclui-se que a formação docente precisa incorporar uma perspectiva crítica e humanizadora das tecnologias, preparando os professores para atuar de forma significativa em contextos educacionais cada vez mais conectados.
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7166182103