Year: 2026
Type: article
Abstract: O ensaio discute a inovação educacional como processo intencional e contextualizado, que transcende a mera adoção de tecnologias e envolve mudanças profundas nas dinâmicas de ensinar e aprender. Crítica visões reducionistas centradas em ferramentas digitais e propõe uma abordagem multidimensional, pautada na colaboração, na interdisciplinaridade e na resolução de problemas reais. O objetivo consistiu em analisar a configuração das práticas inovadoras, destacando desafios e possibilidades para sua implementação em diferentes cenários escolares. A fundamentação baseia-se em revisão bibliográfica e reflexões sobre metodologias ativas, com ênfase nas modalidades maker, on-line e ubíqua. Conclui-se que a inovação efetiva requer a consolidação de ecossistemas sustentados pela formação docente continuada, gestão democrática e avaliação contínua.
Source: Revista e-Curriculum
Institutions: Secretaria de Educação de Pernambuco, University of Minho
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7167584584