Internacionalização do Ensino Superior e Inglês como Meio de Instrução (EMI): Diagnóstico de proficiência e interesse em uma Instituição Comunitária
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: O estudo caracterizou o nível de proficiência em língua inglesa e o interesse de professores e estudantes pela oferta de componentes curriculares na modalidade Inglês como Meio de Instrução (EMI), como estratégia pedagógica no ensino superior. A pesquisa, quantitativa e descritiva, utilizou survey com questionário estruturado aplicado a 173 professores e 646 estudantes. Os resultados indicam que 22,5% dos professores demonstraram interesse em lecionar ao menos uma aula em inglês e 9,8% em ministrar componentes curriculares completos no idioma; 10,4% declararam proficiência em inglês. Entre os estudantes, 71,5% manifestaram interesse em cursar ao menos um componente em inglês e 54,8% em componentes completos, mas apenas 6,3% declararam proficiência. Um professor apresentou perfil e interesse para lecionar EMI no primeiro semestre de 2025, e 26 estudantes confirmaram matrícula. Os achados evidenciam interesse pela modalidade de ensino e apontam para a necessidade de ações formativas, programas de apoio linguístico e iniciativas de internacionalização. Conclui-se que o EMI é uma estratégia de ensino viável para uma IES comunitária, mas sua efetividade depende das características da comunidade acadêmica. Palavras-chave: Inglês como Meio de Instrução; Internacionalização; Ensino
Language: Portuguese
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7201830637