Роль профориентации в профессиональном самоопределении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в представлениях педагогов (по материалам социологического исследования)
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: В настоящее время изменяется рынок труда, появляются новые возможности в области структуры и характеристик трудовой занятости, профессиональной направленности востребованных специальностей, особые требования к профессиональной подготовленности кадров. Актуализируются вопросы профессионального самоопределения молодежи в новых социальных реалиях. На современном этапе развития общества одна из важнейших задач – подготовка специалистов, соответствующих требованиям современной российской экономики и актуальным трансформационным процессам. Люди, правильно сделавшие свой выбор и работающие с удовольствием в той или иной сфере экономики, показывающие высокую производительность труда – важный стратегический ресурс для государства и общества. Профессиональное самоопределение обучающейся молодежи – сложный и длительный процесс, который в настоящее время усугубляется отсутствием общепринятых образов жизненного успеха, ситуацией неопределенности в долгосрочном планировании, затруднениями с построением профессиональных треков в условиях неомеркантилизма и постиндустриальности. Внимание ученых и практиков сосредоточено на анализе возможностей традиционных подходов к профориентации, таких как психолого-педагогическое тестирование, беседы с носителями профессий и представителями работодателей, взаимодействие с учреждениями среднего и высшего профессионального образования. Кроме этого, активно предлагается потенциал новых форм и современных механизмов ее реализации (подключение медиаресурсов, онлайн-площадок образовательных проектов, виртуальных экскурсий на производства и др.). Актуальность темы обусловлена новыми социальными вызовами к организации и содержанию современной профориентационной работы, она должна быть направлена на фасилитацию процессов профессионального самоопределения обучающейся молодежи. Однако ее эффективность во многом зависит от понимания специфических потребностей и возможностей различных категорий обучающихся осуществлять свой профессиональный выбор, их готовности к формированию профессиональных стратегий и карьерных маршрутов. В особых подходах нуждаются обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), когда оказывается необходимым соотносить эти усилия с их личностными интересами и с запросами реальных работодателей и ситуацией на региональном рынке труда. Прикладное социологическое исследование показывает представления педагогов о специфике, возможностях и затруднениях в реализации школьной профориентации, направленной на развитие процессов профессионального самоопределения у обучающихся с ОВЗ. При активизации школы в области профориентации в работе с данной категорией обучающихся обнаружены зоны «провалов», по мнению самих педагогов, осуществляющих эту деятельность. В ней не хватает мотивирующей составляющей, «адресности» и индивидуализации, технико-технологической обеспеченности для взаимодействия с различными нозологическими группами. Педагоги указывали и на необходимость специальной подготовки кадров к такой работе. Вопрос эффективности профориентации обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзии вызывает у педагогов дискуссию. Однозначным остается понимание возможностей расширять ее потенциал при снижении риска формализации.
Authors: Е.В. Шалагина, М.А. Литвиненко
Institution: Ural State Pedagogical University
Language: Russian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7202093972