Propuesta de un Modelo AFAMS para la Educación Física Adaptada: fundamentos y ruta de aplicación
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artículo presenta el Modelo AFAMS para la Educación Física Adaptada e Inclusiva, una propuesta pedagógica construida colectivamente a partir de más de una década de trabajo de la organización Actividad Física Adaptada, Más Salud (AFAMS) en escuelas especiales, programas de integración y contextos de deporte adaptado en Chile, y fundamentada en el cuerpo de conocimiento publicado en la Revista Especializada AFAMS entre 2020 y 2026. El modelo se organiza en torno a cinco principios rectores —inclusión como derecho, funcionalidad antes que rendimiento, aprendizaje antes que ejecución, comparación intrapersonal y foco en las condiciones del entorno— que se traducen en herramientas operativas propias: la lectura funcional de tres columnas, la Línea Base Individual de cinco dimensiones —motora, funcional, autonomía, social y emocional— y la Pauta EFAMS-E para la evaluación cualitativa de la dimensión emocional. Se sitúa el modelo en diálogo con cinco marcos internacionales de referencia y se ofrecen orientaciones específicas para seis perfiles funcionales —TEA, discapacidad intelectual, discapacidad motriz, discapacidad visual, discapacidad auditiva y discapacidad múltiple—, junto a una estructura de cuatro niveles y una ruta de aplicación en seis pasos que guía la práctica docente desde la observación inicial hasta la proyección comunitaria. El artículo discute el aporte diferencial del modelo —su contextualización normativa, su origen en la práctica real y la integración de componentes dispersos en una estructura coherente— y proyecta su potencial de adaptación a otros contextos latinoamericanos. El propósito es ofrecer al profesional un marco propio, chileno y contextualizado, que oriente la enseñanza de la Educación Física con estudiantes con discapacidad desde la funcionalidad, la participación y el reconocimiento del movimiento como derecho, reconociendo sus limitaciones actuales y abriendo líneas de validación empírica futura.
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7203545845