Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Media Benda Nyata Berbasis Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar
Year: 2026
Type: article
Abstract: Rendahnya capaian IPAS siswa kelas III, khususnya pada materi komponen biotik dan abiotik serta hubungannya dalam lingkungan, menunjukkan perlunya pengalaman belajar yang konkret. Penelitian tindakan kelas ini mengkaji penggunaan benda nyata dari lingkungan pedesaan sekitar SDN 1 Gunungbatu. Model Kemmis dan McTaggart diterapkan dalam dua siklus dengan melibatkan 24 siswa dan guru kelas sebagai kolaborator. Data diperoleh melalui tes hasil belajar, lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Siklus I menghasilkan rata-rata 68 dengan ketuntasan 68%. Refleksi menghasilkan perbaikan berupa demonstrasi yang lebih jelas, pembagian peran kelompok, pendampingan intensif, pertanyaan pemandu bertahap, dan pemilihan objek yang lebih mudah diamati. Pada Siklus II, rata-rata meningkat menjadi 85 dan ketuntasan mencapai 83%. Pemahaman materi mencapai 85%, partisipasi diskusi 82%, ketepatan jawaban 84%, keterampilan menggunakan benda nyata 86%, dan penyelesaian tugas tepat waktu 88%. Pengamatan langsung terhadap tanaman, serangga, tanah, batu, dan air membantu siswa mengelompokkan komponen biotik dan abiotik serta menjelaskan hubungannya. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran benda nyata yang dikelola secara terarah mendukung pemahaman konsep, keterlibatan, dan hasil belajar IPAS.
Institution: Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7203553712