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Liceali E Migranti a Confronto Tra I Banchi: L’esperienza Didattica Presso La Scuola Penny Wirton

Year: 2025

Type: article

Abstract: L’integrazione e la promozione sociale godono dello statuto di prerequisiti all’interno del sistema scolastico italiano. Tuttavia, grazie alla precipua intuizione didattica della scuola Penny Wirton e alla strutturazione di un oculato percorso per lo sviluppo delle competenze trasversali e dell’orientamento secondo il paradigma del Liceo classico statale Giulio Cesare, essi giungono facilmente a costituire un prezioso strumento didattico capace d’inverare un curriculum formativo capace di coniugare alle abilità linguistiche i valori della solidarietà e della sussidiarietà, entro l’orizzonte del bene comune.

Source: IRIS Research product catalog (Sapienza University of Rome)

Authors: Andrea Avellino, Rocco Salemme, Eraldo Affinati

Language: Italian

Topic: Immigration and Intercultural Education

Subfield: Cultural Studies

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: green

OpenAlex ID: W7203590834

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